втор? (работа в парах)
- Отлично! Сейчас выпишите из текстов оба описания кукол. Подчеркни в ловах орфограммы, написание которых пока объяснить не можете.
- Замечательно! Поработаем в парах. Найдите 3 словосочетания гл. сущ. , укажите в них форму времени рода глаголов; падежную форму имен существительных.
- Давайте проверим, что у вас получилось.
- оцените свою работу кружочками самооценивания.
Слушают учителя.
Открывают учебники.
Читают текст.
- Связь между отрывками есть. В них говорится о кукле наследника Тутти.
- Назначение этих отрывков- описать предмет (куклу) и рассказать историю.
- Описание куклы дается через восприятие доктора Гаспара. Об этом сообщается во 2 части первого отрывка; во 2 и 3 частях второго отрывка.
- Автор обращает внимание на внешний вид куклы. В первом отрывке описывается внешний вид куклы после того, как ее нашли: она была испорчена. Во втором отрывке сообщается о том, как кукла преобразилась после лечения.
Выписывают описание кукол в тетрадь.
1. Кукла имела вид девочки, но была безнадежно испорчена. Ее платье было изорвано. На груди чернели дыры от сабельных ударов. Кукла была простым чучелом.
2. Однако у куклы был совершенно новый вид. Серые глаза ее весело блестели. Одета она была скромно. Туфли были надеты на босу ногу.
Страшные черные раны исчезли. Это была веселая, здоровая кукла!
Нашли (пр. в. , мн. ч. ) куклу (В. п. )
Смотрела (пр. в. , ед. ч. , ж. р. ) глазами (Т. п. )
Поднял (пр. в. , ед. ч. , м. р. ) глаза (В. п. )
Познавательные: логический анализ объектов с целью выделения признаком.
Коммуникативные: умение слушать и вступать
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>