/>- проявлять интерес к содержанию урока
Самоопределение к деятельности
- Ребята, тема нашего сегодняшнего урока "Мастерская слова"
- Как вы думаете, какую цель мы поставим на наш урок?
- Все верно, а так же мы с вами вспомним, что такое текст- описание и вспомним времена глаголов.
- Всѐ это нам пригодится, потому что мы сегодня не просто на уроке, а в мастерской.
- А кого мы называем мастером слова?
- Мастерами слова мы называем писателей, поэтов, выдающихся профессионалов своего дела, тех, у кого развита речь. Поэтому научиться правильно, говорить за один урок мы не сможем. И задачу урока поставим очень узко.
- Сформулируйте задачу урока.
Отвечают на вопрос учителя.
- Закрепить правописание слов с непроверяемой гласной в корне слова.
Отвечают на вопрос учителя.
Формулируют задачу урока.
Учиться правильно, выражать свои мысли
Коммуникативные УУД:
-уметь оформлять свои мысли в устной форме;
Познавательные УУД:
- формулирование проблемы урока
-уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Изучение нового материала
- Каждую минуту мы с вами с помощью слов учимся выражать свои мысли. Любой способ действия, выбранный нами, заставляет нас мыслить.
- Откройте учебник на стр. 98. Упр. 1.
- Прочитайте два отрывка из книги Ю. Олеши "Три толстяка" (Читают 2 ученика)
- Скажите. Есть ли между ними связь? В чем?
- Каково назначение обоих отрывков?
- Ребята, через восприятие какого героя дается описание куклы? В каких частях об этом сообщается?
- Все верно.
- Сравните описание двух кукол и скажите, на что обращает наше внимание а
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>