99
83
9-5
66
9-8
- Первый пример - 99. Выложите его в своей карточке. Ребята, решите этот пример и вставьте ответ. Кто закончит, поднимите свои карточки.
- Я вижу, что многие из вас ответили верно. Катя, назови ответ. Поднимите зеленую сигнальную карточку, кто согласен, красную - кто не согласен. Верно, правильный ответ - 18. (Аналогичная работа проводится с другими выражениями).
- Молодцы, ребята. Мы с вами выполнили разминку.
- Чтобы узнать, что мы с вами узнаем сегодня, предлагаю вспомнить наш раздел. Как он называется, кто помнит? (Табличное вычитание).
- Верно, сейчас мы с вами начали изучать большой раздел - Табличное вычитание в пределах 20. А с вычитанием из какого числа мы познакомились с вами на прошлом уроке? (С вычитанием из числа 11).
- Сейчас, чтобы вспомнить прошлую тему, мы выполним одно задание. Но для начала откройте свои тетради. Отступите четыре клетки от прошлой работы. Напишите посередине строки число, как на доске. В строке ниже, прямо под числом, напишите "Классная работа". Кто готов, сядьте ровно, поднимите глаза на меня.
- Теперь посмотрите на доску. Маша, прочитай пример вслух.
11 - 4
- Сколько способов решения таких примеров вы узнали? (Два). Верно, их два. Давайте попробуем решить этот пример обоими способами. А начнем мы с первого.
- Достаньте столько квадратов, сколько единиц в уменьшаемом. Сколько единиц нужно вычесть из 11, чтобы получить 10? (Одну). Ребята, поднимите вверх зеленую сигнальную карточку, кто согласен. Красную - кто не согласен.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>