шение?
Повторить те знания, которые нам понадобятся на урок.
1 группа сложение.
2 группа вычитание.
45 34 79
56 44 100
28 57 85
36 6 42
80 - 28 52
50 - 6 44
89 - 32 57
Нам нужно из 2 вычесть 4.
28
Мы не можем вычесть числа в столбик.
Чтобы найти значение выражения, нам нужно из двух вычесть 4, но мы не можем это сделать, так как 4 больше 2. Поэтому мы занимаем десяток у 5. Тогда получается, что мы из 12 вычитаем 4. Получается 8. Мы заняли десяток у 5, после чего осталось 4. Из 4 вычесть 2 2. Ответ: 28.
- осмысление;
- развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
- эмпатия;
- развитие этических чувств и регуляторов морального поведения;
- построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
- анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- построение логической цепи рассуждений;
- формулирование собственного мнения (позиции);
- умение договариваться и приходить к общему решению;
- использование речи для регуляции своего действия;
- волевая саморегуляция;
- постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем;
- принятие и сохранение учебной задачи;
Выбор ФОУД
Выбор развивающего контроля
Этап урока: Построение проекта выхода из затруднения, реализация построенного проекта.
Цель этапа: Постановка целей коррекционной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации. Осмысленная коррекция учащимися своих ошибок в самостоятельн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>