ематика нужна, чтобы производить расчеты в экспериментах ученых, чтобы создавать ракеты.
40 - двузначное число, а 3 - однозначное.
Потому что мы изучим новую и незнакомую для нас тему.
Желание и старание.
С желанием.
- самоопределение;
- осмысление;
- развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
- установление причинно-следственных связей;
- планирование учебного сотрудничества с учителем;
- волевая саморегуляция;
Выбор ФОУД
Выбор развивающего контроля
Этап урока: Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии
Цель этапа: Подготовка мышления учащихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений в собственной деятельности
Запишите сегодняшнее число. Сегодня у нас девятое февраля. Классная работа. (Слайд)
Чтобы узнать что-то новое, что надо сделать сначала?
На доске выражения:
45 34
80 - 28
56 44
28 57
50 - 6
89 - 32
36 6
- На какие две группы вы бы разделили эти числовые выражения?
- Найдем сначала значение всех выражений, где находится сумма чисел, используя запись в столбик. Выходите по одному к доске, остальные записывают в тетрадь. Теперь найдем значения выражений, где находится разность чисел. (Дети работают выборочно по 1 у доски. Оказание индивидуальной помощи, контролирование выполнения в тетрадях и на доске)
Учитель приклеивает лист бумаги к доске выражение: 52-24
Что нового вы увидели в этом выражении?
Попробуйте найти значение этого выражения.
Посмотрим результаты. (Учитель фиксирует правильные ответы на доске)
Поднимите руки, кто не смог найти разность? Что показало вам ваше пробное действие?
Те, кто решил, можете обосновать свое ре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>