в приобретении новых знаний и практических навыков;
Знание основ здорового образа жизни и здоровье-сберегающих технологий;
Формирование познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
Развитие мотивации образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
Метапредметные: умение ясно, аргументировано, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
умение понимать назначение и смысл поставленной задачи, актуализировать ее и интуитивно представлять алгоритм ее решения.
развитие интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др. ).
Технологии: саморазвитие личности
ИКТ технологии
личностно-ориентированное обучение
развивающее обучение.
Ресурсы: проекционный комплект,
УМК,
ЭОР,
интерактивная доска,
презентация.
Организационная структура урока
Деятельность
Формируемые универсальные учебные действия
ФОУД
Развивающий контроль
учителя
учащихся
личностные
познавательные
коммуникативные
регулятивные
Этап урока: Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Цель этапа: Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к реализации нормативных требований учебной деятельности
Ребята, сегодня вы вновь пришли на урок математики, зачем? Зачем нужна математика, где она может пригодиться в жизни?
- Чем вы занимались последние уроки математики?
Посмотрите на два числа: 40 и 3. (вывешены на доске)
Какие это числа?
(Слайд со знаком вопроса) Почему на доске появился знак вопроса, как думаете?
Что для этого нужно?
Как вы будете работать?
Ну что ж, в путь!
Мат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>