к формулированию учебной проблемы, цели и построение плана достижения цели
Перед нами встала проблема. Какая? Как решать такие примеры.
Чему будем учиться на уроке? Мы будем учиться вычитать из круглого числа двузначные числа.
Как мы будем вычитать? Столбиком, письменно
Давайте построим план нашего урока? Как вы думаете, что же мы будем делать? Узнаем, как решаются такие примеры.
-Так хорошо, посмотрите на слайд, вот какой план нашего сегодняшнего урока:
План:
1)Узнаем, как из круглых десятков вычитать двузначное число.
2)Составим и применим алгоритм
3)Самостоятельна работа
4)Порешаем задачи
5)Проведем рефлексию урока
4. Этап. Поиск решения учебной проблемы.
Цель. Организовать побуждающий диалог :обсуждение гипотез, предложенных учащимися и выбор решающей гипотезы.
Методом подводящего диалога
Форма организации учебной деятельности : фронтальная
Дидактические средства:-
Формы и методы контроля: опросЛИЧНОСТНЫЕ:
愀Ĥ
崀낄愀Ȥ
$
&
Z
Œ
Ž
º
Ê
Ì
ú
ü
-
d
f
–
Þ
à
&
Ž
Ì
ü
-
f
–
à
摧㷈n
h4
o欀d
K$L$
鐇ڛ혈ﰄ쬎ᄜ쐯
鐇혈ﰄ쬎ᄜ쐯
鐇ڟ혈ﰄ쬎ᄜ쐯
鐇c혈ﰄ쬎ᄜ쐯
鐇b혈ﰄ쬎ᄜ쐯
鐇b혈ﰄ쬎ᄜ쐯
鐇b혈ﰄ쬎ᄜ쐯
혈ﰄ쬎ᄜ쐯
瑹ŀø1) формировать навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;
2) формировать основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес к расширению знаний;
3) формировать положительное отношение к урокам математики, к учёбе, к школе;
4) воспринимать критерии оценки учебной деятельности и понимать оценку учителя успешности учебной деяте
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>