адание
Форма учебной деятельности: фронтальная
Дидактические средства: доска
Формы и методы контроля: беседа
Путешествия по лесу, мы попали в гости к лисице и зайцу. Они нуждаются в нашей помощи .
Давайте посмотрим, что нам необходимо сделать.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
1) формировать навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;
2) формировать положительное отношение к урокам математики, к учёбе, к школе;
3) воспринимать критерии оценки учебной деятельности и понимать оценку учителя успешности учебной деятельности
; 4) умение самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности) и понимать личной ответственности за результат;
ПРЕДМЕТНЫЕ:
1) Учатся найти выход из проблемной ситуации;
2) Ставят тему, цель и задачи урока;
64
31
67
-31
50
-24
Найди значение выражений.
Прочитайте задание.
Открываем тетради. Отступаем 4 клетки сверху и 10 клеток слева. Записываем число. Сегодня 24 декабря
Отступив еще одну клетку вниз и 4 клетки слева, записываем «Классная работа».
Каждый выполняет это задание на отдельных листочках, которые лежат у нас на краю парты. Выполняют задание.
Посмотрите какие ответы получились у лисы:
643195
67-3136
50-2426 И посмотрите какие ответы получились у зайца:
643195
67-3136
50-2430Сравнивают свои ответы с ответами лисы и зайца.
Почему же у лисицы получился такой ответ?Дети не могут объяснить почему…
Побуждение к осознанию противоречия
Посмотрите на последний пример, что необычного вы заметили? Разный ответ
Такое может быть? Нет.
Что это значит? Это значит, что кто-то решил его неправильно.
Побуждение
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>