Побуждение к формулированию учебной проблемы и построению плана достижения цели
А нужно ли нам это знать?
- Да.
А для чего?
- Чтобы грамотно считать и не допускать ошибок при счете.
Тогда чем мы займемся сегодня на уроке?
- Мы будем учиться вычитать из чисел 8 и 9.
А вычитали ли вы раньше из других чисел? Как?
- Да. Мы составляли пример на сложение и вычитали из суммы одно из слагаемых, чтобы проверить, верно мы решили или нет.
Пригодятся ли нам эти знания?
- Да.
Хорошо, ребята. Раз так, то скорее приступим!
Поиск решения учебной проблемы.
Цель. Организовать побуждающий диалог (обсуждение гипотез, предложенных учащимися и выбор решающей гипотезы и/или организовать подводящий диалог.
Подводящий диалог
ПРЕДМЕТНЫЕ ЗАДАЧИ:
1) развивать умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10;
2) Развивать умение выполнять письменно арифметические действия с числами;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД.
1. регулятивные:
- Развивать умение принимать и сохранять учебную задачу
- Развивать умение учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения
- Развивать умения учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
2. познавательные:
- Развивать умение владения рядом общих приёмов решения задач
- Развивать умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
- Развивать умение строить сообщения в устной и письменной форме
3. коммуникативные:
- Развивать умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Ребята, давайте же обратимся за помощью к нашему верному напарнику - учебнику. О
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>