ткройте страницу 32 и посмотрите, что изображено в верхней части страницы, до 1.
Таблички-домики.
Эти таблицы позволят нам научится выполнять вычитание из чисел 8 и 9?
- Да.
Рассмотрите внимательно таблицу с числом 8. Что в ней находится?
- Само число 8, а так же составы этого числа.
Верно, это числа, сложив которые, мы можем получить число 8. А можем ли мы получить одно из этих чисел? Каким образом?
- Если мы вычтем одно число из числа восемь, то получим неизвестное число.
Давайте рассмотрим первый пример: 8-71. Что такое число 8 в этом примере?
- Это сумма 7 и 1.
Верно, ребята, зафиксируем этот пример-помощник на доске: 718. Выходит, если мы вычтем из этой суммы слагаемое 7, то какое число получим?
- Второе слагаемое, а то есть - 1.
Решали ли мы раньше такие примеры?
Да, мы вычитали различные числа из 6 и 7 таким способом.
Можем ли мы опираться на наши знания теперь при изучении этой темы?
- Да.
5. Воспроизведение нового знания.
Цель. Организовать работу по воспроизведению нового знания.
Молодцы. Давайте проанализируем остальные примеры. Открываем ваши тетради, там, где у вас точка, записываем число. Кто хочет выйти к доске?
Выполняют задание, один ученик выходит к доске.
ПРЕДМЕТНЫЕ ЗАДАЧИ:
1) развивать умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10;
2) Развивать умение выполнять письменно арифметические действия с числами;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД.
1. регулятивные:
- Развивать умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
- Развивать умение строить сообщения в устной и письменной форме
2. познавательные:
- Развивать умение проявлять познавательную инициативу в учебном сот
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>