Конспект урока-мастерской построения знаний
Тема: "Вводные слова. Пунктуация в предложениях с вводными словами"
Цель: познакомить учащихся с вводными словами, с постановкой знаков препинания в предложениях с вводными словами.
Задачи:
1. Формировать представления учащихся о вводности как грамматической категории.
2. Формировать умение различать значения вводных слов, отличать вводные слова от слов, похожих на них.
3. Вырабатывать пунктуационные навыки учащихся.
4. Распознавать вводные слова в художественных текстах и определять их коммуникативный характер в типичных ситуациях общения.
5. Развивать творческий подход к выполнению заданий в совместной деятельности.
УМК: Баранов М. Т. , Ладыженская Т. А. , Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. - М. : Просвещение, 2009.
Ресурсы: тетради, учебники, листы А4, маркеры по количеству групп, подготовленные таблицы для заполнения, опорные схемы, слайды разного типа: слайды-обрамления, слайды-ключи, карточки-задания для групп.
Карточки-задания для 5 групп:
А) семантические группы вводных слов (для изучения теоретического материала);
Б) слова, которые никогда не бывают вводными;
В) пунктуация в предложениях с вводными словами;
Г) определение группы вводных слов в художественном тексте;
Д) употребление вводных слов в коммуникативном процессе (устная речь).
Карточки-информаторы по теории "Вводные слова. Пунктуация в предложениях с вводными словами" для каждой группы.
Для деления на группы: подготовленная ромашка, сердцевина - слово "пожалуйста", лепестки: счастье, радость, удивление, огорчение, сожаление.
Ход урока:
Этап урока
Время
Содержание
Организ
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>