ителями. Необходимо проводить регулярную "школу для родителей", где регулярно осуществляется обмен наблюдениями, впечатлениями по поводу действий ребенка.
"Карта знаний" по предмету - это специально отведенное место в классе (представленное на листе ватмана, стенде), в тетради контрольно-оценочной деятельности, где в схематической форме фиксируются основные предметные области курса (первоначально - как направления или задачи исследования, позднее - как открытие детьми способа действий, понятий).
Составленная классом "Карта знаний" по предмету помогает учащимся сознательно и целенаправленно выбирать тот учебный материал, который необходим им для решения учебно-практических задач, позволяет школьникам восстанавливать свой индивидуальный путь движения в учебном предмете, позволяет делать предположения о возможных дальнейших содержательных движениях.
Групповая работа. Взаимодействие "учитель - группа совместно действующих детей" является исходной формой учебного сотрудничества в начальной школе и используется учителем с первых дней прихода детей в школу.
Работа в группах организуется тогда, когда возможен "интеллектуальный конфликт". Интеллектуальный конфликт разворачивается вокруг противоречия, разрешение которого в групповой дискуссии способствует поиску способов решения задач, пониманию, принятию найденного решения. Эффективным средством запуска дискуссии в группе являются задания-ловушки. Учитель при этом не выступает как носитель единственно верной точки зрения, а как опытный помощник, коллега по общей работе.
Типы "ловушек":
позволяющие различать ориентацию ребенка на задачу и ориентацию на действия учителя;
позволяющие различать понятийную и житейскую логику;
зад
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>