а обсуждаемое противоречие. Например, одна пара в группе рассматривает одно понятие (способ действия), другая пара - другое. В этом взаимодействии происходит окончательное уяснение рассматриваемых понятий (способов действий).
3. Ролевое взаимодействие. Между учениками группы распределяются роли, например: исполнитель, проверяющий, экспериментатор, контролер, протоколист.
Материальное обеспечение курса
1. Колокольчик
2. Визитные карточки
3. Ордена
4. Разнообразные сюжетные картинки
5. Схема класса
6. Схема времени
7. Книга "хроника"
8. Алфавит
9. Различные куклы, мягкие игрушки
10. Полоски цветной бумаги, кружки белой бумаги
11. Бланки для графического диктанта, бланки задания "Стрельба по мишеням"
12. Рисунки с оптическими иллюзиями
13. Чертеж домиков, наборы геометрических фигур, план местности, образцы фигур
14. Листы с разметкой и образцами
15. Наборы деталей одежды
16. Бланки для работы с "лабиринтом"
17. Листы с заданиями (по числу групп)
18. Листы с заданием "Езда по дорожкам" (по числу детей)
Календарно - тематическое планирование
Введение в школьную жизнь 1 класс
Распределение учебного материала по урокам
Дата
уроков
Темы уроков
Кол-во часов
Примечание
День 1
1.
День знаний.
1
2.
Знакомство с классом.
1
3.
Знакомство со школой.
1
День 2
4.
Приветствие. Правила вежливости.
1
5.
Правило "Поднятая рука".
1
6.
Умение договариваться.
1
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 > >>