ношение к процессу создания письма;
- творческое отношение к процессу создания письма.
Метапредметные умения
Познавательные:
- исследовать второстепенные члены (обстоятельство, определение, дополнение), определять вид каждого второстепенного члена в предложении;
- использовать приобретённые знания при написании письма (создание текста-описания);
Регулятивные:
- соотносить учебные действия с алгоритмом определения второстепенных членов предложения;
Коммуникативные:
- формулировать собственное высказывание, мнение;Предметные умения
- определять в предложении второстепенные члены разных видов, обозначать их графически;
Организация образовательного пространства
Межпредметные связиРесурсыФормы работы
Название предмета
Изобразительное искусство
Тема - «Осенний вернисаж. Прощание с летом».
Литературное чтение
Тема – «А. А. Фет «Листья».
Информационный материал
Учебник
С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова Русский язык: 3 класс
ч. 1- М: Вентана-Граф, 2010
Демонстрационный материал
Электронная презентация
Интерактивный материал
Раздаточный материал:
Карточки с учебными заданиями.
Фронтальная
индивидуальная –
парная -
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
I этап. Самоопределение к деятельности
Цели деятельностиСитуативное заданиеРезультат деятельности
мотивировать учащихся к изучению темы;
стимулировать эмоционально-ценностное отношение к ситуации, в которой оказались Саша и Джек;
проявлять позитивное отношение к процессу создания письма.
У Саши есть друг Джек. Он живёт в Африке. Джек написал Саше письмо.
Здравствуй, Саша!
Я слышал, что в России период начала октября называют «Золотая осень». Что такое зол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>