Второстепенные члены предложения

ь. Листья падают. Цветы высохли. Трава пожелтела. Листва шуршит. Вода потемнела.
Твой друг Саша.
Эвристический вариант
Напишите письмо Джеку от своего имени, в котором говорится о золотой осени. Личностные умения:
- творческое отношение к процессу создания письма;
Познавательные умения:
- умение выбирать вариант выполнения задания.
Регулятивное умение:
- умение выполнять учебное действие в соответствии с целью.
Коммуникативное умение:
- умение адекватно использовать речевые средства для представления результата.

IV этап. Рефлексивная деятельность

Цели деятельностиСамоанализ и самооценка ученикаРезультат деятельности
Научить школьников:
соотносить полученный результат с поставленной целью;
оценивать результат своей деятельности;
оценивать результат учебной деятельностиСамоанализ
I. Задание на самоанализ. Закончите предложения:
1 Мне важно правильно использовать в речи второстепенные члены предложения , потому что……
2. Чтобы точно описать предметы и явления, их признаки и действия нужно ………….
Самооценка
II. Задание на самооценку. Закончите предложения:
Я доволен(льна) ………………. . (очень, не очень) составленным мною письмом Джеку

Цели деятельностиСамоанализ и самооценка учителяРезультат деятельности
Ключевые
Умения
Личностные
- проявлять
позитивное
отношение
к процессу
создания письма;
- творческое отношение
к процессу создания
письма.
Личностные
1. - проявлять позитивное отношение к процессу создания письма;
2. -проявлять интерес к написанию письма, к описанию золотой осени.
3. - творческое отношение к процессу создания письма.
Познавательные
- определять признаки
распространённо