лийский язык
Цели:
Дать понятие разрядов местоимений.
Познакомить с особенностями личных местоимений
Сформировать умение находить личные местоимения
Сформировать умение склонять личные местоимения
Развивать навыки написания писем.
Развитие связной речи.
Развивать логическое мышление и языковое чутье.
Развивать критическое мышление через чтение информационного текста.
Воспитывать умение внимательно слышать и слушать другое мнение.
Технологическая карта урока
Цели
на каждом
этапе Деятельность
учителя Деятельность
учащихся Педагогические
приемы Система
ожидаемых
умений
Этап урока:
ВЫЗОВ
1. Мозговой штурм Учитель предлагает обратиться к приложению 1 и ответить на вопросы, не используя имен существительных, имен прилагательных, числительных. Спросить, какие слова были при этом использованы «вместо имени» Учащиеся отвечают на вопросы, проанализировав информацию , делают выводы, находят местоимения Поисковое задание Умение устанавливать причинно-следственные связи между блоками информации. Умение отслеживать материал. Умение делать выводы
2Мотивация деятельности на уроке Чтение письма, объявление темы урока Обсуждение письма, осмысление темы урока
3. Актуализация имеющихся знаний по изучаемому вопросу Объяснение путей достижения цели предстоящей работы Учащиеся индивидуально заполняют первую колонку таблицы «З-Х-У» записями из первоначальных знаний о местоимениях Составление таблицы «З-Х-У» Умение систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках
4 Активизация деятельности учащихся Заслушивание ответов учащихся, проверка первой колонки таблицы Учащиеся вслух отчитываются о проделанной работе, по необходимости дополняют записи первой колонки ответами одно
Страницы: << < 69 | 70 | 71 | 72 | 73 > >>