br/>РЕФЛЕКСИЯ
1. Целостно обобщить полученную информацию подготовить по таблице «З-Х-У» сообщение о местоимениях, разрядах местоимений, личных местоимениях Учащиеся готовят монологические ответы по теме, дополняют записи в таблице Взаимопроверка Умение целостно обобщать и систематизировать информацию
2. Использовать полученную информацию по лексике Учитель предлагает ответить на письмо Алексу. Учащиеся пишут письма, обмениваются и обсуждают в парах, зачитывают письма классу Работа в парах Умение писать письма
3. Домашнее задание Упражнение из учебника по выбору учителя
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Демонстрация картинок с изображением людей.
Ответить на вопросы, при этом не использовать « имена»- имена существительные, имена прилагательные имена числительные.
Кто улыбается? Кто это? Что рисует девочка?
Кто пускает пузыри? Сколько пузырей полетело? Какие они ?
Ответы учащихся:
Это они. Они улыбаются.
Это она. Она что-то рисует.
Кто-то пускает пузыри. Их полетело несколько. Они всякие
MY DEAR FRIENDS, HELLO! My name is Alex. I am 13. I study at the school in ENGLAND. We are study Russian language, as you are study English. Russian language is very beautiful but it is very difficult too. We were explained that the pronouns of Russian language divided into categories. Did you study it all? Write me please what do you know about this. Good bye, good luck!
Alex Melor.
Письмо Алекса.
Дорогие друзья, привет! Меня зовут Алекс. Мне 13 лет, я учусь в школе в Англии. Мы тоже изучаем русский язык, как вы английский. Русский язык очень красив и сложен. Нам объясняли, что местоимения русского языка делятся на разряды. Вы их уже изучали? Напишите мне, пожалуйста, что вы знаете. До свидания, удачи вам в учебе.
Таблица ЗХУ
Зна
Страницы: << < 71 | 72 | 73 | 74 | 75 > >>