чества и т. д. ). А теперь я предлагаю вам, ребята, сочинить речёвку о своей группе. Эта речёвка будет вашим девизом на протяжении всего урока. Выступление учащихся с речёвками (хором).
У нас на уроке есть корзина знаний. Из этой корзины мы будем брать задания и вкладывать в неё выполненные нами упражнения.
Групповая работа
1 задание «Исследователь»
Каждой группе предлагаю отыскать толкование слова «этикет» (разрешено пользоваться Интернетом, словарями и другими источниками информации).
После выполнения задания Слайд 4
Аплодисменты друг другу.
2 задание «Разминка-пантомима»
Сейчас мы проведём разминку-пантомиму. Какая из групп быстрее и лучше, используя мимику и жесты, покажет ситуацию?
Выходят представители команд, вытягивают ситуацию. (2 минуты)
Ситуация 1.
«На улице». Прохожий спрашивает вас, как пройти к кинотеатру. А кинотеатр совсем рядом, напротив. Какой жест вы используете, отвечая прохожему?
(Подсказка: Нельзя показывать пальцем, только всей рукой)
Ситуация 2.
За ужином бабушка предлагает вам съесть кашу, а вы молча отказываетесь. Какие жесты и мимику вы при этом используете? А как сказать словами, чтобы не обидеть бабушку?
3 задание «Игра «Корректор»
Ребята! У меня в предложениях всё перепуталось! Откорректируйте их! Какая группа быстрее справится! (3 минуты)
Слайд 5
1. Попугай, назначивший даме свидание, оказался говорящим.
2. Дети, купленные в зоомагазине, станут грамотнее.
3. Повесть, поливаемая садовником, известна всем.
4. Ухажёр, гонимый ветром, не пришёл на встречу.
5. Тучи, редактируемые корректором, обещали дождь.
6. Цветы, обучаемые на уроке, красивы.
Обменяйтесь друг с другом работами и проверьте их.
Слайд 6
Правильные ответы:
1.
Страницы: << < 130 | 131 | 132 | 133 | 134 > >>