ратимся к репродукции картины художника К. Васильева на странице 29.
1. Какой образ вы видите? (образ девушки)
2. Какое чувство преобладает во взгляде? (Напряженность, тревога, волнение, надежда).
3. Какой контраст мы видим в картине? (Теплые краски образа и холодный иней на стекле, свет свечи и темнота пространства вокруг образа).
4. Какие интонации, песенные или танцевальные, звучат в этой картине? (песенные)
5. Как бы вы назвали эту картину? (Ожидание).
6. Какое музыкальное сочинение созвучно этой картине? ("Песня Сольвейг").
Из сюиты "Пер Гюнт" замечательного норвежского композитора Эдварда грига
Организует беседу.
С помощью вопросов помогает детям вспомнить сюжетную канву драмы Г. Ибсена.
Работа с учебником, с репродукцией картины.
Совместный поиск ответов на вопросы.
Выделять существенную информацию из названия картины, выдвигают свои предположения.
СЛУШАНИЕ
11
Гипер-ссылка на портрете Грига
Кто напомнит нам, о чем эта пьеса?
Какие чувства помогли спастись Перу Гюнту? (Вера, надежда, любовь Сольвейг).
Организует просмотр видеофрагмента.
Обобщают знания о сюите "Пер Гюнт"
Пьеса рассказывает поучительную историю о юноше, который покинул родной дом в надежде разбогатеть и найти свое счастье. Куда только не заносила его судьба. Но свет далекой родины притягивает Пера.
Просмотр видеофрагмента "Песня Сольвейг", с целью сравнения художественного и музыкального образа.
Находят жанровые параллели меж - ду музыкой и другими видами искус
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>