стики звучащей музыки.
Итак, композитор взял русскую народную песню, изменил её первоначальный художественный замысел и использовал уже в измененном виде в симфонии, т. е. вложил в эту песню свое композиторское понимание.
Из лирического образа песня перешла в драматический, напряженный образ. Такой прием в музыке называется сложным словом ИНТЕРПРЕТАЦИЯ.
Делает вывод.
ВАЖНО!!! Подчеркнуть полную противоположность образов.
Получают информацию о новом музыкальном термене.
Работа с учебником. Словарем.
ПОВТОРНОЕ СЛУШАНИЕ
8
Гипер-ссылка на портрете Чайковс-кого видео-фрагмент
Давайте послушаем финал еще раз и попытаемся дать ответ на вопрос: почему П. И. Чайковский использовал русскую песню в своем творчестве?
Ответ: "Я ещё не встречал человека, более меня влюблённого в матушку Русь. . . ". "Я страстно люблю русского человека, русскую речь, русский склад ума, русскую красоту лиц, русские обычаи".
Организует повторное прослушивание.
Задает проблемный вопрос.
Повторное слушание, с прогнозированием правильного ответа
Высказывают предположения.
Вслушиваясь в звучание музыки финала Симфонии 4, мы убедились как отлично "вжилась" песня в музыке русского композитора.
Делает вывод.
Делают вывод: П. И. Чайковский дал этой скромной песне вторую жизнь, благодаря которой, она звучит сейчас не только на своей родине - России, но и во всём мире.
5
Физкультминутка
9
с гипер-ссылкой
10
А теперь мы об
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>