т прослушивание фрагмента. Подчеркнуть связь с современностью.
Слушание "Песня Сольвейг" в аранжировке Игоря Крутого.
13
По щелчку
1. Что изменилось в музыке? (состав музыкальных инструментов)
2. Какой инструмент солирует? (фортепиано)
3. Вокальная музыка изменилась на инструментальную
Мелодия: напевная
Темп: медленный
Динамика: не громкая
Образ: лирический
Вопросы для обсуждения
Своевременно и точно работает с подготовленной информацией на слайде.
Анализируют средства музыкальной выразительности музыкального фрагмента и сравнивают их между собой. Выявляют сходство образов.
13
Итак, композитор сохранил все средства выразительности Песни Сольвейг, но написал её для другого состава инструментов. Такой прием в музыке называется АРАНЖИРОВКА.
ВАЖНО!!! Подчеркнуть, что образ остался без изменений.
Получают информацию о новом музыкальном термене.
Какая музыка больше понравилась вам?
Передают свои музыкальные впечатления в устной форме.
7
Вывод.
14
На примере двух произведений:
Финала симфонии 4
Современное исполнение Песни Сольвейг
Мы увидели как эти произведения дали вторую жизнь песням.
Познакомились с новыми понятиями.
АРАНЖИРОВКА - переложение музыкального произведения для исполнения на другом инструменте.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ - изменение художественного замысла произведения.
Подводит итог
Анализируют информацию на слайде.
ПЕНИЕ
15-18
Нотные знаки печатных изданий
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>