мфонии?
"Во поле береза стояла" Народная песня с которой мы знакомились с вами в начальной школе. А что мы знаем о народных песнях?
Давайте вспомним её пропоем первый куплет, в характере хороводной песни.
Организует работу с учебником.
Перечисляют жанры народной песни.
Вспоминают какой жанр в каком характере исполняется (опираясь на ранее изученный материал).
Знакомятся с материалом учебника, на странице 29.
Пение "Во поле береза стояла" 1 куплет
Участвуют в совместном исполнении песни.
Претворение народной мелодии в композиторском творчестве
8
Работать по щелчку!
С помощью средств музыкальной выразительности охарактеризуйте песню, которую мы пропели: (дети дают характеристику)
Русская народная песня
Музыка: вокальная
Мелодия: напевная
Темп: спокойный
Динамика: звучит негромко
Форма: куплетная
Жанр: хороводная
Образ: лирический
А теперь выявите особенности развития этой песни в симфонии П. И. Чайковского.
Музыка инструментальная
Мелодия: стремительная
Темп: быстрый
Динамика: звучит громко
Образ: драматический
Формирует диалоговые формы работы и потребность поделиться своими впечатлениями и знаниями.
Своевременно и точно работает с подготовленной информацией на слайде.
Анализируют средства музыкальной выразительности каждого музыкального фрагмента и сравнивают их между собой. выявляют полную противоположность образов.
Напевают мелодию финала. Участвуют в коллективной испол - нительской деятельности.
Применяют словарь эмоций для характери
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>