r/>высказывания М. И. Глинки: "Создаёт музыку народ, а мы, ху-
дожники, только её аранжируем".
Что значит аранжируем? Это
высказывание и раскрытие термина даст толчок к осмыслению
понятий интерпретация, обработка, трактовка.
Вариант урока. Учитель предлагает послушать в записи
фрагмент финала Симфонии 4 П. И. Чайковского в исполне-
нии Государственного симфонического оркестра под управле-
нием Е. Светланова1 и "Песню Сольвейг" Э. Грига в исполнении
джаз-оркестра под управлением Д. Эллингтона, назвать песни,
которым дали вторую жизнь эти сочинения, а также попытаться
выявить особенности развития этих мелодий в симфонической
музыке и в джазовой трактовке.
Пусть учащиеся расскажут о своём впечатлении от прозву-
чавшей музыки, исполнят оригинальные мелодии русской на-
родной песни "Во поле берёза стояла" и "Песни Сольвейг",
которые приводятся в учебнике. Желательно сравнить джа-
зовую трактовку "Песни Сольвейг" со звучанием оригинала в
исполнении симфонического оркестра. Далее можно выяснить,
знают ли учащиеся, что такое интерпретация, и, выслушав от-
веты, обобщить их и сделать вместе с учащимися вывод.
Слово интерпретация (от лат. interpretatio) означает толкование,
разъяснение, раскрытие смысла чего-либо, а как музыкальный термин
используется в связи с искусством исполнения. Нотные знаки печатных
изданий музыкальных произведений одинаковы для всех, а музыка у
всех исполнителей получается разная. Каждый музыкант вкладывает в
неё своё понимание, свои чувства, имея собственную творческую кон-
цепцию воплощения художественного замысла. Это и есть исполнитель-
ская интерпретация, или, как ещё говорят, трак
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>