и программной симфонической музыке различных жанров народной песни в их неразрывной связи с картинами народного быта, народных обрядовых действ, праздников, игрищ или жес определённой исторической обстановкой; в использовании
композиторами выразительных средств народной песенной речи: её интонаций, ритмического склада, особенностей мелодического развёртывания, приёмов народного подголосочного многоголосия в произведениях непесенного склада (в оперных
сценах, ариях, симфониях); в претворении народно-поэтических сюжетов и образов, использовании характерных приёмов развития музыкального содержания в симфонической и оперной музыке.
Учащимся предлагается вспомнить знакомые произведения,в которых звучат народные или церковные мелодии, и разными способами включиться в их исполнение. Это может быть играна музыкальных инструментах при звучании "Камаринской" из
"Детского альбома" П. И. Чайковского, пение мелодии оригинального церковного песнопения, лежащего в основе его пьесы"В церкви", а также пасхального песнопения, которое звучит вСюите для двух фортепиано "Светлый праздник" С. В. Рахманинова. Хоровое исполнение мелодий сцены "Проводы Масленицы"
из оперы-сказки "Снегурочка" Н. Римского-Корсакова с последующим прослушиванием фрагмента этой сцены позволит по-
чувствовать и понять, как народная песня помогла создать кар-
тину народного праздника. А исполнение украинской народной
песни "Веснянка" поможет проследить за её преобразования-
ми и их значением в финале Концерта 1 для фортепиано с
оркестром П. И. Чайковского.
В результате учащимся открывается смысл замечательного
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>