я собеседника высказывания;
- отстаивать свою точку зрения;
- формулировать и аргументировать свое мнение, позицию;
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
- строить монологические высказывания;
- дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.
- строить свое поведение с учетом позиции других людей.
- строить рассуждения, делать выводы;
- отвечать на вопросы учителя.
Регулятивные УУД:
- планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой;
- осуществлять самоконтроль;
- выполнять пробные учебные действия;
- фиксировать индивидуальное затруднение в пробном учебном действии;
- принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
- оценивать правильность выполнения действия на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
- оценочное суждение;
- самопроверка по образцу;
- самооценка;
III Выявление места и причины затруднения, постановка цели деятельности
Как всё из перечисленных мы можем назвать?
- Какую величину измеряют данными единицами измерения?
На доске появляется запись "Время. Единицы времени"
Вместе с листком Пети Зубова было видео - послание. Предлагаю его посмотреть.
Что же потерял мальчик? Правильно, он потерял время. Что с ним случилось?
Глядя на работу героя, можно ли предположить, чего он не знает? (появляется проблемный вопрос)
Что такое время?
Ребята, неужели Петя Зубов так и останется в 16 лет старичком и не
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>