время глагола?
Задание 2.
- Посмотрите в окно. Составьте и запишите предложения о том, что происходит в настоящее время. ( Светит солнце. Едут машины).
- Напишите предложения о том, что уже произошло. (Растаял снег).
-Составьте предложения о том, что произойдет. (Скоро закончится урок).
-Прочитайте глаголы из составленных предложений. На какие вопросы они отвечают?
-Что можно сказать об этих глаголах?
Задание 3.
Работа с документ-камерой. Фронтальная работа.
Стр. 112, учебно - научный текст о временах глагола, чтение, беседа.
Задание 4.
Упр. 196. Фронтальная работа с дальнейшей записью в тетради.
3 этап. Интеллектуально – преобразовательная деятельность.
Цель: Стимулировать интерес учащихся к выполнению заданий частично – поискового и эвристического характера; научить школьников ориентироваться в разных вариантах выполнения задания, планировать свои действия в соответствии с учебным заданием, представлять результат своей деятельности.
Задание 1. Работа в паре.
Выборочный диктант. Работа с документ-камерой.
Выписать глаголы, указать время.
Мы вставали ночью даже,
Из окна смотрели в сад.
Ну когда же, ну когда же
Гости наши прилетят?
А сегодня поглядели-
На ольхе сидит скворец.
Прилетели…
Прилетели!
Прилетели наконец!
- Какое время года описывается в стихотворении? Как вы догадались?
Задание 2. Индивидуальная работа по вариантам.
Упр. 197-1вариант.
Задание на экране- 2 вариант.
Выпишите из каждого предложения глагол и определите его время.
Весенний день год кормит. Если петух кричал вечером – погода переменится. Вороны летят под тучи перед ненастьем. Если ночью издалека слышался крик петухов, значит, днем будет дождь.
Э
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>