ой вывод, сверившись с учебником. Найдите соответствующее свойство в учебнике и прочитайте его. " Тот, кто у доски, читает в слух с учебника учителя. После этого учитель сажает ученика "Спасибо, садись, (имя)".
"Итак, тема записана, правила получены.
Так какова же сегодня ваша цель?
Сейчас я включу информационный модуль. Внимательно послушайте и еще раз повторите только что полученные вами правила. "
Учитель воспроизводит модуль:
Сайт Федерального центра информационно-образовательных ресурсов http://fcior. edu. ru
Правила возведения в степень произведения и степени:
Информационный модуль:
Файл: возв в степ пр и стИ. oms
http://fcior. edu. ru/card/8453/pravila-vozvedeniya-v-stepen-proizvedeniya-i-stepeni-i1. html
Вызванный ученик записывает на доске:
Ученик получает на доске сточку:
"ПРОИЗВЕДЕНИЕ чисел 2 и b.
Формулируют свойство, отвечают по поднятой руке несколько версий, читают правило в учебнике.
Вызванный ученик записывает на доске:
(х4)3 х4 х4 х4
"3 раза"
"по 4 множителя х"
"12 раз"
Ученик получает на доске сточку:
(х4)3 х4 х4 х4х12
"4 умножить на 3 равно 12"
ЧЕТВЕРТАЯ СТЕПЕНЬ ЧИСЛА Х
Строят правило, отвечают по поднятой руке несколько версий, читают правило в учебнике.
"Изучить свойства возведения в степень произведения и степени и научится ими пользоваться при решении задач"
Учащиеся внимательно слушают, запоминают
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Цель: приобретение уч
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>