лучая, раскрыть для них что-то новое для них.
4. Уважайте свои собственные «сумасшедшие идеи» и прививай другим вкус к нестандартному мышлению.
5. Никогда не говорите ученику: «Нам некогда обсуждать твою глупую идею».
6. Не скупитесь на ободряющее слово, доброжелательную улыбку, дружеское поощрение.
7. В процессе обучения не может быть постоянной методики и раз навсегда установленной программы.
8. Откажитесь от правила часто, с нажимом подчёркивать способности одних, неуспехи других.
9. Откажитесь от прямого противопоставления детей друг с другом.
10. Не ругайте при классе.
11. Называйте всех детей по имени и добивайтесь этого в общении детей друг с другом.
12. Всё, что происходит с детьми, воспринимать всерьёз.
13. Умейте видеть за внешними поступками и действиями учеников мотивы их поведения.
14. Исключайте ситуации в школьной жизни, способные вызвать у учеников страх наказания.
15. Научитесь воспитывать через радость, доверие, уважение.
16. Принимайте право ребёнка на ошибку, на настроение, на безнаказанное изложение причин невыполнение какого-либо задания.
17. Осуществляйте индивидуальный подход на основании понимания особенностей ребёнка.
18. Постоянно подчёркивайте, что отношения в классе должны определяться не только успеваемостью, но и теми делами, которые совершил человек для других.
19. Критически относитесь к самому себе при поиске причин неудач ученика в учении, поведении, отношениях.
Рекомендации
по сплочению коллектива
1. Решающими для формирования впечатления о человеке являются первые четыре минуты общения. В этом временном интервале активно функционировать все органы чувств, с помощью которых создается целостное пр
Страницы: << < 92 | 93 | 94 | 95 | 96 > >>