взаимоотношениях с людьми, особенно внимательно следя за соблюдением рекомендаций, представленных ранее (« Как можно воздействовать на свое отношение к человеку»).
6. Воспользуйтесь первой же возможностью и запишите сой голос и поведение в общении с людьми на видеокамеру ( или хотя бы голос при помощи магнитофона). Прослушайте , просмотрите сделанные записи и проанализируйте собственное поведение. Определите точно, что следовало бы вам изменить в своем собственном межперсональном поведении для того, чтобы люди стали к вам относиться лучше.
7. Определите и проанализируйте причины, в силу которых у вас лично складываются не вполне благоприятные взаимоотношения с некоторыми людьми. Используйте для этого перечень возможных причин не вполне благоприятных взаимоотношений, названных в этой главе («Как можно воздействовать на свое отношение к человеку») .
8. Определите, почему окружающие люди относятся к вам именно так, а не иначе. Воспользуйтесь для решения этой задачи теми сведениями, которые имеются в самом начале третьего параграфа данной главы («Как повлиять на отношение окружающих людей к вам»).
9. Оцените, насколько хорошо вы знаете окружающих людей и как хорошо они знают вас.
10. Используя описанные в третьем параграфе этой главы признаки, определите, как люди относятся к вам. Продумайте и проведите серию экспериментов над собой, изменяя свое поведение по отношению к людям и следя за тем, как меняется их отношение к вам.
Рекомендации родителям по развитию
внимания учащихся.
1. В основе внимания лежит интерес. Чем интереснее и разнообразнее будут игры и забавы, тем больше шансов развить произвольное внимание ребенка.
2. Развивая внимание своего ребенка, учитывайте круг его увлечений. Отталкивайтесь от его увлечений, пр
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>