евролога или невропатолога о возможности поддержать ребенка с помощью витаминов или травяных сборов.
Во время экзамена астеничным детям требуется несколько перерывов, поэтому их не стоит торопить, если они вдруг прерывают деятельность и на какое-то время останавливаются. Им по возможности лучше организовать несколько коротких «перемен» (отпустить в туалет и дт. ).
Можно научить детей нескольким простым физическим упражнениям для плечевого пояса, шеи, головы, которые он сможет не заметно для окружающих использовать непосредственно на экзамене для поддержки своей работоспособности.
Гипертимные дети
Краткая психологическая характеристика:
Гипертимные дети обычно быстрые, энергичные, активные, не склонные к педантизму.
У них высокий темп деятельности, они могут сделать множество дел за короткое время, они импульсивны и порой не сдержаны.
Быстро выполняя задание они зачастую делают это небрежно, не проверяют себя и не видят собственных ошибок.
Гипертимные дети испытывают затруднения в ходе работы, требующий высокой требовательности, собранности, аккуратности, зато прекрасно справляются с заданиями требующими высокой мобильности и переключаемости.
Особенностью этой категории детей часто являются также не высокая значимость учебных достижений, сниженная учебная мотивация. Они нерастраиваються из-за плохих оценок.
Стратегии поддержки:
Основной принцип, которым нужно руководствоваться гипертимным детям : «Сделал - проверь». Учителю важно научить ребенка проверять свою работу (при необходимости используя прием дистанциравания : «Представь, что проверяешь не свою работу, а работу Коли»).
Очень важно не пытаться изменить темп деятельности, особенно с помощью инструкци
Страницы: << < 103 | 104 | 105 | 106 | 107 > >>