ет три основные функции:
- информирующую; (изложение готовой информации с привлечением иллюстративного материала)
- контролирующую: (непрерывное наблюдение за усвоением преподносимого материала)
-оценивающую (фиксация процесса усвоения полученной информации)
При деятельностно-практическом способе обучения меняются позиции обучаемого и обучающего, они постоянно взаимодействуют.
Основные функции педагога:
- создание условий для включения детей в самостоятельную познавательную деятельность
- создание общего позитивного эмоционального фона (это интересно узнать)
-совместное подведение результата проведенной работы
объяснительно-иллюстративная технология:
Педагог все знает. Он передает знания детям.
"Ребенок - пустой сосуд, который необходимо наполнить знаниями".
Задействована в основном механическая память.
Прямолинейное воздействие вызывает негативную реакцию детей.
Современные образовательные технологии:
Передача знаний идет в форме постоянно решаемых проблем. Занятие проводится чаще всего в виде проблемного диалога.
"Ребенок не сосуд, а факел, который надо зажечь"
Проблемно-диалогическая технология
основана на развитии у ребенка восприятия, мышления.
Занятия строятся на основе познавательно-поисковой деятельности.
Вначале занятия перед детьми ставится цель в виде проблемы.
Затем выстраивается цепочка вопросов и заданий, подводящая детей к "открытию" новых знаний.
Виды вопросов:
вопросы на установление сходства и различия (Чем отличаются еж и елка?Чем отличаются животные от растений?)
вопросы на установление причинно-следственных связей (Почему?Что будет если?)
вопросы, предполагающие выбор определе
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>