хся журналистах
и умения:
создавать сочинения разных жанров;
соблюдать языковые нормы (орфографические, орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, пунктуационные) в устных и письменных высказываниях;
работать с дополнительной литературой (словари, энциклопедии, справочники);
работать с компьютером (набор, редактирование);
добывать информацию, работать с информационными источниками, проводить интервью;
участвовать в дискуссии, пресс-конференции.
Виды деятельности обучающихся:
теоретические занятия;
творческий практикум (сочинения разных жанров);
работа с прессой (обзор, анализ, рецензирование, сбор материала, редактирование, исследование);
работа с компьютером (набор, редактирование);
работа со справочной литературой (словарями, библиографическими указателями и каталогами, энциклопедиями и т. п. );
анкетирование;
социологический опрос;
экскурсии;
творческие командировки;
встречи с журналистами;
участие в школьных и окружных мероприятиях, конкурсах сочинений, авторских стихотворений;
выпуск школьной газеты, активное участие в наполнении контентом интернет-сайта;
публикации в местной прессе и СМИ, ориентированных на детскую аудиторию.
Организация этапа рефлексии.
Работа с картами:
Знаю
Хочу узнать
Узнал
Категории информации
Источники информации
1.
2.
1.
2.
Конечные результаты:
- умение построить устное и письменное сообщение;
- умение работать в различных жанрах публицистического стиля;
- умение общаться с отдельным человеком и аудиторией;
- самостоятельная подготовка и публикация материалов для школьной, городской газеты, специализированных детск
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>