Воздух

среде, позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами. Предварительная работа: наблюдение за ветром, беседы о воздухе. Материалы и оборудование: Тазы с водой по количеству человек в подгруппе, салфетки, одноразовые стаканы, прозрачный таз для воспитателя, воронка, воздушный шарик. Ход непосредственно образовательной ситуации Воспитатель подходит к детям, играющим на ковре. Воспитатель: Ребята, я хочу вас кое с кем познакомить. Но беда в том, что он очень стеснительный и спрятался где - то. Вот, послушайте стихотворение и попробуйте угадать, о ком я говорю. Прозрачный невидимка. Он - прозрачный невидимка, Лёгкий и бесцветный газ. Невесомою косынкой Он окутывает нас. Он в лесу - густой, душистый, Как целительный настой. Пахнет свежестью смолистой, Пахнет дубом и сосной. Летом он бывает тёплым, Веет холодом зимой. Когда иней лёг на стёкла, Пышной белой бахромой. Мы его не замечаем, Мы о нём не говорим. Просто мы его вдыхаем - Он ведь нам необходим! Воспитатель: Ребята, вы, конечно, догадались, о ком я говорю? Дети: Да

Воспитатель: Кто же это? Дети: Воздух. Воспитатель: Правильно, ребята. Это воздух, которым мы с вами дышим. А можем ли мы его увидеть? Дети: Нет Воспитатель: Почему? Дети: Потому, что он прозрачный - невидимый. Воспитатель: Верно! Он бесцветный, прозрачный, у него нет запаха. В его состав входят разные газы: азот, кислород, углекислый газ. При дыхании мы поглощаем кислород, а выделяем углекислый газ. Каждому человеку ежедневно необходимо для дыхания не менее 600 л кислорода! Представляете? Хотите узнать, как же можно обнаружить воздух? Дети: Да. Воспитатель: Тогда проходите, садитесь за столы. Дети садятся за столы Воспитатель: Куда бы мы не пошли, куда бы не поехали по морю или по земле - везде есть возду