Воздух

са. Воспитатель: Ребята, а давайте минутку превратимся в шарики, встаньте из - за стола. Дыхательная гимнастика "Шарик" На вдохе дети соединяют руки, над головой образуя шар, на выдохе опускают резко вниз. Воспитатель: А, сейчас я покажу вам, как можно надуть шарик при помощи воздуха, находящегося в воронке. Опыт 4 Воспитатель опускает воронку с надетым шаром в воду. По мере опускания шарик раздувается. Воспитатель: Как вы думаете, ребята, почему раздувается шарик? Дети: Воздух вышел из воронки в шарик. Воспитатель: Правильно, вода вытеснила воздух из воронки в шарик. София, подойди, пожалуйста. Попробуй утопить наш шарик в воде. (Девочка пытается утопить шарик в миске) Как вы думаете, почему он не тонет? (Воспитатель слушает предположения детей) И так мы обнаружили ещё одно свойство воздуха, он легче воды. Ребята, а где используют это свойство воздуха? (Надувной круг не даёт человеку утонуть. ) Опыт 5 Воспитатель: ребята наберите в рот воздух и подуйте им на поверхность воды. Что вы видите на поверхности воды? Дети: Появились круги на воде. Воспитатель: Как ещё можно сказать? Дети: Пошла по воде рябь. Воспитатель: Почему так произошло? Дети: Потому, что мы дули воздухом на воду. Воспитатель: Правильно, когда мы дуем - образуется ветер, ветер - это движение воздуха. Воспитатель: Давайте подведём итог, что же мы узнали о воздухе? Дети: Воздух невидимый, прозрачный, он легче воды, он необходим для дыхания. Воспитатель: Молодцы, а теперь я предлагаю взять наш шарик и пойти поиграть с ним на улице.

Цели:
:: знакомить с качественными характеристиками воздуха (лёгкий, невидимый, движется, ощущаем);
:: развивать умение детей решать проблемные задачи;
:: воспитывать интерес к экспериментированию;
:: знакомить с новыми словами, обозначающими