Войдем в музей

;
-- "Да".
-- "А на какую букву начинается название?"
-- "На "м"".
-- "Это магазин!"
-- "Нет. Вещи там не продаются".
-- "Почему?"
-- "Потому что они принадлежат всем людям".
-- "А зачем они людям?"
-- "Чтобы знать свое прошлое. Любоваться красотой. Думать. Познавать окружающий мир"
-- "Ничего не понимаю! Ребята, помогите!"
О чем мы будем говорить на уроке? Как вы думаете, что мы должны узнать?
Посмотрите на какие вопросы мы должны будем ответить в конце урока. Мы не просто будем искать ответы на эти вопросы, а в ходе урока попробуем создать свой музей.
Что такое музей?
Что храниться в музее?
Какие бывают музеи?
Как нужно вести себя в музее?

Формирование умений анализировать, сравнивать, выделять необходимую информацию; формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; планировать свою деятельность на уроке



III этап.

Работа над темой урока. Подготовка к проекту.
Цель:
- познакомить с понятием музей и его значением.


Отвечают на вопросы.

-Работают в группах с "Детской энциклопедией"
-участвуют в обсуждении проблемных вопросов;
-формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Высказывания детей







Дети открывают учебники на с. 28-29
Работают по учебнику. Стр. 28-31



Читают задание.






Отвечают на вопросы.













Работают "экскурсоводами", описывают предметы на с. 31