в полной мере могут быть реализованы только в условиях целенаправленного, организованного художественно - эстетического воспитания и образования.
Важное место в эстетическом воспитании отводится искусству и цель в формировании способности активного эстетического отношения учащихся к произведениям искусства, а также стимулировании посильного участия в создании прекрасного в искусстве, в труде, в творчестве. На современном этапе значимость искусства в общем образовании подчеркнута концепцией художественного образования РФ. Именно искусству отведена ведущая роль в развитии у детей эстетического отношения к миру как общечеловеческой способности, которое лежит в основе художественного творчества, воплощенного и выраженного в произведениях искусства. Поэтому приобщение детей к искусству создает для этого наилучшие возможности.
В педагогике сложился достаточно широкий арсенал средств приобщения ученика к эстетической и художественной культуре. В область искусства входят такие виды деятельности, как изобразительное искусство, музыка, архитектура, декоративно-прикладное искусство, дизайн, хореография, театр, экранные искусства (кино и телевидение). Однако перед преподавателем неизбежно встает вопрос: "Чему мы хотим научить на уроке изобразительного искусства?" Ведь именно с помощью изобразительного искусства ученик открывает этот мир для себя и себя в нем. В этом процессе формируется возможность и желание целенаправленного, гармоничного преобразования окружающего
пространства по законам красоты.
Обучение на занятиях по изобразительному искусству не ограничивается только тем, чтобы научить ребенка немного рисовать, т. е. делать руками что-то красивое. Основное, на мой взгляд, на этих занятиях - это введение в искусство, введение в область прекрасно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>