>3. 1. Игра «Угадай, что нас объединяет?».
Цель: развитие наблюдательности.
Один участник уходит за дверь. Остальные участники делятся на подгруппы по какому-либо признаку (синий цвет в одежде, тёмные волосы и т. п. ). Вернувшийся участник должен определить, по какому признаку объединилась подгруппа. Различия касаются только внешних признаков. У того, кто отгадывает, есть три попытки.
3. 2. Упражнение «Журналисты».
Цель: тренировка памяти, развитие наблюдательности и интуиции, получение обратной связи.
Дети объединяются в пары и в течение 5 минут беседуют, выясняя, друг о друге, как можно больше. Затем расходятся все по местам. Каждый игрок представляет себя журналистом, который пишет короткую заметку о своём партнёре. В своей статье указывает как зрительное впечатление от человека, так и полученную информацию. Описываемый человек может согласиться с верными утверждениями и скорректировать ошибки.
3. 3. Упражнение «Каким я тебя вижу».
Цель: способствовать возникновению интереса к другим людям.
–Сейчас перед вами немного другая задача. Вы должны на основе уже полученной информации представить своего партнёра группе, но необычным образом. Представьте своего партнёра, назвав его имя и тот образ, который, на ваш взгляд, ассоциируется с ним. Например: «Павел – напоминает мне плюшевого медведя, так как излучает дружелюбие. Во время беседы с ним я получил большое удовольствие». Пары остаются такие же, как в предыдущей игре.
3. 4. Игра «Три вопроса».
Цель: развивать интуицию, проверить для себя самих, насколько хорошо учащиеся узнали друг друга.
Один игрок выходит из комнаты. Остальные придумывают три вопроса для вышедшего игрока. Вопросы должны помочь лучше понять (узнать) этого человека. Когда игрок возвращается, ему объя
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>