Воспитание толерантности в нравственном развитии младшего школьника

ль: повышение уровня взаимопонимания, согласованности действий в группе.
– Ваша задача договориться с группой, передать свои чувства и желания. А мы должны понять друг друга без слов. Кто-то один встаёт в круг, остальные сидят. Те, кто сидят должны договориться глазами с кем-либо из круга и поменяться местами с ним. Задача того, кто стоит в кругу – занять свободное место.
3. Практическая часть.
Цель: выявление ценностей каждого из участников группы.
То, что является самым важным для нас в жизни, самым хорошим мы называем – ценностью.
–Сейчас каждый из вас подумает и напишет на своих маленьких листочках слово, которое бы обозначало самое хорошее и важное для него (какое-либо качество, нравственную категорию и т. д. ). Затем по кругу каждый рассказывает о своих записях и комментирует их.
–Хорошо. Посмотрите, у кого из нас есть похожие ценности на листках, объединитесь с ним.
–Вот как мы тесно переплетаемся. Все мы стремимся к миру на земле, к счастью. И все люди имеют схожие ценности, которые значимы для всех. Как вы думаете, какие ценности можно назвать общезначимыми?
4. Вывод по теме занятия. Прощание.
Занятие 8
Тема: Я и группа. Индивидуальные особенности личности.
Цели: предоставить возможность для самовыражения и самораскрытия, получения обратной связи от учащихся;
формирование навыков точного межличностного восприятия.
1. Приветствие.
2. Повторение материала предыдущих занятий.
–О чём мы говорили на предыдущих двух занятиях? О каких важных, объединяющих нас вещах?
–В какие общности мы входим?
–Чем хорош многонациональный мир?
–Как вы думаете, что самое главное вы узнали для себя?
–Давайте попробуем закончить фразу: «Толерантность (терпимость) – это…».
3. Основная часть.