ать свои рабочие места.
А ещё какие?
В) А теперь поиграем. Команды по 3-4 человека. Задание: подготовить сценку на тему:
1. Как папа помогает мне делать самолётики.
2. Как мама помогает мне делать уроки.
Показать в сценках правильные и неправильные поступки детей.
3. Основная часть.
3. 1А сегодня мы поговорим о дружбе. Что же такое дружба? (Обсуждение 2-3 минуты).
А) Послушайте текст и подумайте, настоящая эта дружба или нет? Почему?
«Витя и Ваня – друзья. Они вместе ходят в школу и из школы. Живут в одном доме. Вместе играют. Витя учится хорошо, Ваня – не очень. Витя по-доброму относится к Ване, регулярно даёт ему списывать домашнее задание».
Б) Давайте составим правила настоящей дружбы (на доске записаны примеры, выбрать «»):
Помогать товарищу выполнять домашнее задание.
Вместе воровать клубнику на чужом огороде.
Приносить товарищу домашнее задание, когда он болен.
Рассказать секреты товарища другим.
Защищать товарища от хулиганов.
Делиться с другом тем, чего у него нет.
Помогать дёргать за волосы других.
А что ещё?
3. 2Упражнение: «На какого сказочного героя ты похож?».
Цель: возможность самовыражения и самораскрытия, получение обратной связи, формирование навыков точного межличностного восприятия.
Время: 10 минут.
Дети сидят в кругу. Ведущий кидает мяч одному из игроков и говорит: «Аня, мне кажется, ты похожа на Русалочку». Аня ловит мяч и кидает кому-нибудь из круга, говоря, на какого из сказочных героев он похож по её мнению. Так пока мяч не побывает у всех.
Последний участник, которые поймал мяч, должен бросить его человеку, от которого он его получил, и сказать своё мнение относительно данной ассоциации (например: «Витя, ты сказал, что я похож на крокоди
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>