бований учителей и школьного коллектива, сознательное подчинение своему долгу
2. Словарь по социальной педагогике/Л. В. Мардахаев
Социальные отношения, выражающиеся в обязательном для всех членов общества (общностей, групп) подчинении установленным правилам и нормам, благодаря которым достигается согласованность действий. Здесь различают внутреннюю дисциплину, основанную на формировании норм, регулирующих поведение людей, и внешнюю (по принуждению), опирающуюся на санкции.
3. Словарь по этике / И. С. Кон
Определенный порядок поведения людей, обеспечивающий согласованность действий внутри коллектива и обязательное усвоение и выполнение людьми установленных норм (правовых, моральных, политических, экономических), правил, а также способы, с помощью которых осуществляется этот порядок как средство общественного контроля над повседневным поведением людей.
4. "Воспитание сознательной активности старших школьников"/ Мальковская Т. Н.
Качество личности, сформировавшееся на основе сознательного выполнения правил поведения, положительного и ответственного отношения к учению, управления своим поведением в любой обстановке в соответствии с требованиями; знание школьником общих положений о дисциплине ее назначении в обществе, осознание им требований, норм и правил поведения в школе, дома, в общественных местах; убежденность, что эти правила надо обязательно и точно выполнять; проявление активной жизненной позиции, ответственности, товарищества, неравнодушия.
5. Основной принцип дисциплинирования/ Жидкоблинов М. А.
Осознание ребенком значения дисциплинированности, порядка как одного из необходимых условий для обучения.
6. Педагогика/ Лихачев Б. Т. С. 372 - 375.
Явление нравственное и политическое, как результат всего учебно-вос
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>