Воспитание сознательной дисциплины у младших школьников

Страницы: <<  <  32 | 33 | 34 | 35 | 36  >  >>

дность установления причины явления:
:: слитность наблюдаемых факторов с попутными явлениями;
:: много неучитываемых условий;
:: возможность субъективизма 38.
Для предупреждения обозначенных недостатков и для формализованной фиксации результатов наблюдения разработана карта наблюдения. (см. Приложение 7)
Показатели наблюдения: культура речи, умение здороваться, умение прощаться, особенности и характер обращений, тон в обращении, выражение благодарности, культура диалога, умение оказывать помощь, культура внешнего вида, выполнение трудовых обязанностей.
По данным показателям обучающиеся оцениваются по трехбалльной шкале: 0 б. - показатель не проявляется, 1 б. - показатель проявляется частично, 2 б. - показатель проявляется в полной мере. В средней колонке (критерии) приводятся конкретные критерии по степени сформированности культуры поведения и дисциплинированности. Планируется проведение наблюдения на протяжении нескольких мероприятий по вышеперечисленным показателям. По итогам наблюдения будут подсчитаны баллы по каждому обучающемуся. По набранным баллам каждый обучающийся будет отнесен к одной из групп уровня сформированности сознательной дисциплины: слабая группа - 0 до 3 баллов, средняя группа - от 4 до 7 баллов и сильная группа - от 8 до 10 баллов.
Работа по представленной карте наблюдения позволяет определить динамику уровня сформированности сознательной дисциплины и культуры поведения младших школьников на начало и конец пробации.
С помощью метода наблюдения можно выявить и оценить такие составляющие деятельности ребенка как, дисциплинированность и культура поведения, умения контролировать свои действия и осознанно их выполнять
Наблюдение является надежным методом, не требует специального оборудования и исключает д

Страницы: <<  <  32 | 33 | 34 | 35 | 36  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: