Этот процесс очень сложный, ведь у такого ребенка пропадает интерес, даже к новой игрушке. То есть, у него наблюдается отсутствие интереса к новизне, и без специального обучения игровая деятельность не займет в его жизни ведущее место. Игры для умственно-отсталых детей рассматриваются не как забава, а как повседневная терапия, проводимая регулярно и целенаправленно. Нужно пытаться увлекать ребенка игрой 39.
Таким образом, игровая психотерапия - это психотерапевтический метод, основанный на принципах динамики психического развития и направленный на облегчение эмоционального стресса у детей с помощью разнообразных выразительных и дающих пищу воображению игровых материалов.
Анализ имеющегося педагогического опыта использования игротерапии для воспитания сознательной дисциплины у младших школьников с ОВЗ
Педагогический опыт в Российском педагогическом словаре понимается как научная категория педагогики, заключающая в себе живую, развивающуюся действительность обучения и воспитания, реальную практическую деятельность педагога и отражающая знания о способах педагогической деятельности, о вариантах решения учебно-воспитательных задач в конкретных условиях 24.
Для создания методического продукта, направленного на воспитание сознательной дисциплины у младших школьников с ОВЗ, необходимо проанализировать имеющийся педагогический опыт, представленный в публикациях периодических изданий, сборниках статей, профессиональных сайтах, адресованных педагогам.
Учителя, классные руководители, молодые и опытные, с первого по выпускной класс обязательно сталкиваются с проблемами дисциплины, которые доставляют немало хлопот. Чаще всего учителю приходиться разбираться во всех нарушениях, как на уроке, так и во внеурочное время. Он вынужден искать
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>