я как интегрированная наука, объединяющая в своем содержании естественные, гуманитарные и технические области знания. Становление экологической культуры личности в процессе экологического образования при таком под - ходе может сложиться лишь в том случае, если продумана страте - гия интеграции знания в образовании.
Экологическая культура - часть общечеловеческой культуры, отражающая взаимосвязи человека и всего общества с природой во всех видах деятельности. Центром экологической куль - туры являются универсальные ценности и такие способы деятель - ности, которые позволяют сохранить эти ценности. Критерием сформированности экологической культуры являются обоснован - ные с точки зрения законов экологии поступки, поведение и де - ятельность человека, действия, экологически сообразные социоприродной среде.
Таким образом, экологическая культура - это сложная катего - рия, которая развивается на протяжении всей жизни человека; на - чало она берет в дошкольном детстве, ее становление происходит при участии и под руководством взрослого.
Воспитательно-образовательной работой занимается взрослый, поэтому, прежде всего от него зависит результат - продвижение детей по пути обретения экологической культуры. Педагог, вос - питывающий их в любом образовательном учреждении, должен быть ее носителем.
Экологическая культура и воспитание - два тесно связанных направления в развитии основных экологических знаний, а потому имеет смысл, проанализировать понимание экологического воспитания дошкольника, об этом и пойдем речь в следующей параграфе нашей курсовой работы.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>