до вечера, коли делать нечего".
Детям среднего и старшего дошкольного возраста полезно раскрывать нравственный смысл отдельных правил. Они уже способны понять, что правила необходимо выполнять, так как в них заложено уважение к труду взрослых ("Вытер ноги, убрал за собой -- значит, уважаешь труд мамы"); к покою, удобству, отдыху окружающих ("Нельзя громко разговаривать или играть в шумные игры там, где читают, занимаются или отдыхают, -- это значит проявлять неуважение к людям") и т. д. Взрослые помогают ребенку уяснить, почему воспитанный человек поступает так, а не иначе ("Если ты не умеешь вести себя хорошо, то вызываешь у окружающих осуждение, тебя сочтут невоспитанным, не станут уважать").
Дети старшего дошкольного возраста способны понять, почему, общаясь с окружающими людьми и сверстниками, они должны соблюдать обще-принятые нормы поведения. Взрослые разъясняют им, что привлекать вни-мание окружающих неприлично; находясь на улице, прыгать, толкаться, загораживать тротуар встречному потоку пешеходов нельзя, потому что это доставляет людям неудобство, является признаком невоспитанности
и неуважения к окружающим Тот, кто не умеет с уважением относиться к другим, никогда не может рассчитывать на уважение к себе.
Дети воспринимают правила поведения осознанно тогда, когда взрослые конкретно обосновывают их. Можно сказать так: "На садовую скамейку становиться ногами и сыпать землю не положено". Но можно выразить эту мысль иначе: "На скамейку люди садятся отдохнуть. Надо, чтобы она была чистой, а то можно испачкать одежду".
Для расширения представлений детей о культуре отношений между людьми рекомендуется использовать ролевые игры, такие как "Магазин", "Почта", "
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>