одмечает это, искренне критикует его, но не замечает, что сам поступает так же.
Важно, чтобы в семье выполнение этих же правил было обязательным.
Если родители требуют, чтобы ребенок благодарил за услугу, вежливо обращался с просьбой, убирал за собой вещи и игрушки, то эти действия, повторяясь ежедневно, из обязательных, совершаемых под влиянием взрослого, постепенно превращаются в привычные, вытекающие из внутренней необходимости поступать именно так, а не иначе.
Полезно упражнять детей в выполнении правил и в естественных, и в специально создаваемых ситуациях, использовать для этого различные поручения, задания, игры.
Четырехлетнему ребенку поручают сходить к соседу и попросить что-нибудь, при этом напоминают ему, как обращаться с просьбой, выразить признательность за услугу.
-- Прежде чем войти, не забудь спросить разрешения об этом. Поздоровайся со всеми, а потом вежливо скажи Нине Ивановне "Дайте пожалуйста. " Не забудь о слове "пожалуйста",затем скажи: "Спасибо". Говори четко и ясно, чтобы тебя услышали и поняли.
Эти же требования для ребенка постарше не звучат столь прямоли-нейно,а выражаются в форме вопросов: "Прежде чем войти к соседям, что нужно сделать? Как обращаться с просьбой? Если взрослый " с кем-нибудь разговаривает, как ты поступишь?"
Только убедившись в том, что ребенок знает и понимает правила, можно требовать от него соответствующих форм поведения.
Чем младше ребенок, тем меньше он способен контролировать свое по-ведение, помнить и выполнять правила. Поэтому взрослый постоянно на-
доминает ему об их соблюдении: "Сейчас разденемся, аккуратно сложим свои вещи в шкаф и пойдем умываться"; "Ты помнишь, что нужно сделать перед мытьем рук, чтобы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>