тельской деятельности с 1 по 4 классы.
Вид проекта: долгосрочный, социальный, практико - ориентированный.
Форма проекта: интегрированный, поисково – исследовательский, коллективный с применением индивидуальных заданий.
Проблема возникла в 1 классе на экскурсии, когда дети увидели сухое дерево: «Что случится, если не станет деревьев вокруг школы?»
Возникли вопросы:
Какие растения произрастают на территории нашей школы?
В каком состоянии эти растения?
Твое отношение к миру растений?
Что я могу узнать о них?
Как могу повлиять на экологическое состояние окружающей среды?
Мотивация: о чем бы ты хотел узнать в процессе работы?
- Разнообразие растений, их состояние,
- влияние человека и окружающей среды в целом на состояние растений,
- значение растений для человека и животных,
- как эти растения показаны в произведениях художников, композиторов
Наметили пути решения проблемы (то, что я могу сделать).
Название долгосрочного проекта «Школьный дворик»
1класс. Тема подпроекта «Зеленая школа».
Составить список растений
Собрать гербарий
Составить правила поведения в природе
Убрать территорию
Собрать семена
Нарисовать деревья
2класс. Тема подпроекта «Растения в творчестве поэтов, писателей и композиторов».
Подбор стихов, песен, загадок, пословиц и поговорок о произрастающих на территории школы растениях (деревья, кустарники).
Оформление страниц для книги – буклета.
3 класс. Тема подпроекта «Мое любимое дерево».
Фотозарисовки: деревья по сезонам с описанием признаков по времени года: когда появились почки, листья, цветы, плоды, листопад и т. д.
Сочинения (мини сочинения) например на тему: «Мое любимое дерево».
4 класс. Тема подпроекта «Мы с деревьями дру
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>