ичности – ее прошлого опыта, интересов, потребностей. Они выполняют важную роль в регулировании отношений личности со средой». И на примере пионерской организации Ксения Давыдовна рассматривает 3 важных аспекта, которые имеют особое значение в эмоционально-нравственном воспитании пионеров.
« Таковыми можно считать три взаимосвязанных аспекта ее работы: сущность и пути реализации принципа романтики, символику, атрибуты и традиции.
Романтика – принцип работы пионерской организации, предполагающий эмоциональную активность пионера – участника деятельности.
Романтика – многозначное понятие. Она рассматривается как категория философии, литературы и искусства, о ней говорят и применительно к воспитанию» 4, с. 105.
Реализация данного принципа романтики должна заключаться в том, чтобы увлекая детей необычностью, она способствовала переживанию значительности деятельности, общественного смысла дел. Что же касается символов и атрибутов, то здесь речь идет о памятных датах, событиях не только в жизни коллектива, но и в масштабах всего нашего государства.
«Символика, атрибуты, церемониалы вызывают самые различные чувства детей, усиливают переживания необычности и новизны, эстетической привлекательности деятельности, ее высокого смысла. По особому переживается и личное участие в ней Если проанализировать сущность символов и атрибутов пионерской организации, то можно установить следующее: «внутреннее» содержание символов и атрибутов пионерской организации – этическое, идейно-нравственное. Таков смысл торжественного обещания, красного галстука, салюта, знамени. Пионерам можно разъяснить этот смысл, и они его поймут. Но для педагогических целей этого мало. Важно, чтобы понимание сопровождалось переживанием. Этому способствует эстетически привлекательное «оформлен
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>