Идея программы состоит в том, что в системе сенсорного воспитания наряду с учебными занятиями определенное место отводится занятиям, которые проводятся в форме организованных дидактических игр и упражнений.
В непосредственной образовательной деятельности такого рода сенсорные и умственные задачи воспитатель ставит перед детьми в игровой форме, связывает с игрой. Развитие восприятий и представлений ребенка, усвоение знаний и формирование умений происходит не в процессе образовательной деятельности, а в ходе интересных игровых действий (прятанья и поиска, отгадывания и загадывания, изображения различных жизненных ситуаций, соревнования в достижении результата). Проводить их следует не от случая к случаю, а в определенной системе, в тесной связи с общим ходом сенсорного обучения и воспитания дошкольников.
Работа по формированию сенсорной культуры у детей дошкольного возраста включается во все виды учебно - игровой деятельности, а также режимные моменты. Технология опыта включает разработку перспективного плана, конспектов специально-организованной деятельности педагога с детьми, родителями воспитанников и педагогами учреждения. Реализация содержания опыта работы предполагает деятельность педагога с детьми дошкольного возраста, начиная с младшего, в течение четырех лет.
Сущность программы. Успешное решение поставленных задач и выполнение Госстандарта возможно лишь при условии комплексного использования всех средств сенсорного воспитания.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>