/> Главной целью программы является формирование у детей сенсорной культуры в специально созданных развивающих условиях. В соответствии с целью определены основные задачи программы:
- в области знаний: ознакомление детей с формой и величиной предметов; усвоение системы цветных эталонов; развитие целенаправленного слухового восприятия; развитие тактильной чувствительности, обоняния, осязания; повышение педагогической грамотности родителей и педагогов в формировании сенсорной культуры дошкольников;
- в области умений: развитие мелкой моторики; развитие связной речи детей; развитие интеллектуальных способностей; содействие развитию творческого самовыражения личности в продуктивных видах деятельности; способствовать возникновению у детей положительного созидания.
Новизна заключается в комбинации элементов известных методик Марии Монтессори, Л. А. Венгера, Б. П. Никитина, которые подразумевают в себе использование многофункциональных, мобильных пособий в специально организованной педагогом и самостоятельной деятельности детей с целью решения комплексных задач сенсорного воспитания дошкольников.
Научная основа.
Теоретическая база программы основывается на концептуальных трудах: А. П. Усовой, А. В. Запорожец, А. Г. Рузской, Н. А. Ветлугиной, Л. А. Венгер, В. П. Зинченко, Э. Г. Пилюгиной, Е. И. Тихеевой и многих других, а также зарубежных педагогов: Я. А. Коменского, Ф. Фребеля, М. Монтессори, О. Декроли.
В труде "Ступеньки творчества или развивающие игры" Б. П. Никитин 13 описывает игры, являющиеся своеобразной "умственной гимнастикой", методику их проведения и советы по изготовлению. При организации работы детей с дидактическим пособием применяются рекомендации данного автора (правил игры, например, начинать с посильных зада
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>