ннего развития и формирования познавательных способностей ребёнка. Богатые возможности для сенсорного развития и совершенствования ловкости рук таят в себе народные игрушки: башенки, матрешки, неваляшки, разборные шары, яйца и многие другие. Детей привлекают красочность этих игрушек, забавность действий с ними. Играя, ребенок приобретает умение действовать на основе различения формы, величины, цвета предметов, овладевает разнообразными новыми движениями, действиями. И все это своеобразное обучение элементарным знаниям и умениям осуществляется в формах увлекательных, доступных ребёнку.
Народная мудрость создала дидактическую игру, которая является для маленького ребенка наиболее подходящей формой обучения. Обучающее воздействие необходимо как в семье, так и в детских учреждениях.
Игра, как сказал В. А. Сухомлинский - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире.
Выявленные противоречия: между необходимостью использования в сенсорном развитии детей дошкольного возраста дидактических игр и недостаточно систематизированным информационно-методическим обеспечением; между необходимостью формирования и развития у детей сенсорных способностей средствами дидактических игр в ДОУ и семье и отсутствием взаимодействия по данному вопросу, определяют проблему: создание необходимых педагогических условий, обеспечивающих овладение ребенком сенсорной культурой.
Для решения проблемы была разработана данная программа. За содержащую основу программы взят педагогический проект "Формирование сенсорной культуры у детей дошкольного возраста посредством использования дидактических игр и упражнений", успешно реализованный с 2014 по 2016 г. г.
В данной программе предостав
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>